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笠 浩史
更新日:2025.06.19
公開日:2025.06.19

35人以下学級から夜間中学まで、学びに息吹を | 笠 浩史

立憲民主党国会対策委員長、衆議院議員(神奈川9区・8期目)、議院運営委筆頭理事、文科・国家基本政策・外務など複数委員会所属、拉致問題・教育関連の議連リーダー

【基本プロフィール】笠 浩史ってどんな人?

関連地域

神奈川県

【政策分野】実績ジャンル

最新技術導入による産業の高度化支援貧困家庭の子どもたちへの学習支援教員の負担軽減と授業の質向上

生年月日

1965年1月3日

経歴

福岡県立修猷館高校→慶應義塾大学文学部卒→1989年テレビ朝日(営業・報道政治部記者)→2003年衆議院初当選以降8期連続当選→文部科学政務官・副大臣、科学技術・イノベーション推進特別委員長、国対委員長など要職を歴任

人物像

教育・科学技術・いじめ対策など子育て・教育分野と国会運営に注力する政策実行派。穏やかな語り口と実務重視の姿勢で、教育現場や科学技術支援に現地対応する姿が支持されている。

注意アイコン

【衝撃スキャンダル3選】笠 浩史 政治生命の危機

政務官・副大臣辞任騒動(約2012年)

概要

文科省政務官・副大臣就任後、不登校支援法案などの準備過程で調整の遅れが顕在化し、「準備不足」や説明責任の不十分さを批判された。

議院運営委で野党色強め批判可視化(2024年)

概要

党国対委員長として議運で与党対策を鋭く主張する一方、野党偏重との論調が目立ち、「公平性を欠く」との指摘も受けた。

教育政策発言で一部反発(2021年)

概要

いじめ・夜間中学支援など教育関連で発言を過激と捉えられ、学校現場や保護者から「もっと協調を」との声が上がった。

実績アイコン

【驚きの実績5選】笠 浩史が日本にもたらした変革

【実績評価】真の実力?

笠浩史氏は「教育」「科学技術」「子育て支援」に強い実績を持ち、文科系政策と国会運営の両輪を担う実力派。8期連続当選と国対委員長など経歴から調整力と政策遂行力に長けると評価される一方、全国展開の知名度には課題があるとの指摘もあります。

小学校35人以下学級・奨学金制度創設(2010年)

具体的な内容

政務官・副大臣として、小1–2年35人以下学級復活と大学無利子奨学金制度創設を推進。

効果

授業の質向上や教育格差是正に寄与し、多くの学生や保護者から歓迎された反面、財源確保の課題が残る。

いじめ防止対策推進法成立(2013年)

具体的な内容

議員立法でいじめ対策を法制度化。学校に相談体制の整備を義務づけ。

効果

全国の学校で相談窓口や予防体制が整い、実際に問題が早期に発覚するケースが増加した。

教育機会確保法成立(2017年)

具体的な内容

不登校や夜間中学生の学び直しを支援する制度を整備、支援基金の設置も後押し。

効果

多様な学びに手が届く環境が整備され、社会復帰や学び直しの選択肢が増加した。

科学技術イノベーション推進委設立(2017年)

具体的な内容

委員長としてAI・量子・バイオなど科学技術政策の司令塔的役割を担う。

効果

政府予算の重点配分先として優先度が上昇、研究機関や大学への資金流入が加速。

国対委員長として国会主導(2024年)

具体的な内容

与党との議論や立憲民主党の議運交渉を先導し、党の政策発信を強化。

効果

法案審議の進行調整力が高まり、与野党協調の枠組み強化につながった。

天秤アイコン

【国民目線】笠 浩史のメリット&デメリット徹底分析

教育や科学技術に関する制度整備で成果を出している点がメリット。子育てや研究現場の課題に取り組む実務派。 しかし野党中心の活動スタイルや議運での厳しい姿勢が「野党色が強い」と評価され、柔軟発信の必要があり、議会運営に遅れが生じることが多い点がデメリット。

【3つの強み】笠 浩史を支持する理由

メリット❶

教育制度の充実を先導

具体的な内容

小1–2年35人以下学級や奨学金制度を実現し、教育環境改善に貢献。

メリット❷

いじめ・学び直し法の立案力

具体的な内容

議員立法でいじめ対策や夜間中学支援を制度化し、幅広い学びの選択肢を拡げた。

メリット❸

科学技術への先見性

具体的な内容

AIやバイオ分野での政策議連設立を通じて、日本の技術革新基盤を支援。

【3つの弱み】笠 浩史への懸念点

デメリット❶

政策偏重で地域性に乏しい?

具体的な内容

教育・科学技術重視の一方、地元インフラや中小企業支援に注力不足の声も。

デメリット❷

野党色が強すぎ?

具体的な内容

議運・国対での強硬姿勢が、柔らかな調整役としてのイメージ構築を妨げることも。

デメリット❸

改革継続性への財源懸念

具体的な内容

奨学金や少人数学級の継続に必要な財源課題が内部からも指摘されている。